谎言之诚(203)

　　“联络了联络了。”其余老师们立刻七嘴八舌地说了起来。
　　男男女女，各种不同声音叠加在一起，就算纪询想要再开口说话，一时半会，声音也不一定能传入警察的耳朵里。
　　紧接着，以年段长为打头，领导和老师们一起簇拥着警察包括陈芽去了医务室。
　　但纪询和周同学也并没有被忽略，事实上，马上就有老师连同保安出现在他们身边，“搀扶”着他们前往办公室的方向。
　　警察们向前，他们向后。
　　真是南辕北辙的一段路程。
　　纪询说：
　　“老师好，问个问题，你们要把我们带到哪里去？”
　　“问这么多干什么！老师还会害了你们吗？”
　　“老师，我们想上厕所。”
　　“不准。”
　　“老师，为什么不准？”纪询的声音满含揶揄，“老师，你这是在控制我们的人身自由权利吗？”
　　然而话到这里，看着他们的老师不再说话了，一个个板着张棺材脸，带着他们继续往前，直到来到了一间小会议室才算挺。
　　这批人还想把纪询和周同学分别放在不同的会议室，但一路以来也不挣扎，还算配合的纪询在这时候突然强硬地挤进周同学所在的会议室里。
　　老师们立刻呵斥：“干什么，你们这两个学生怎么这么难搞，都说了，老师不会害你们——”
　　“好了。”阻止的声音从后传来，之前送警察离去的年段长回来了，他说，“他们要在一起就在一起吧，正要一起说。你们都先出去。”
　　老师和保安鱼贯离去。
　　会议室里，就剩三个人，纪询、周同学、以及年段长。
　　之前不是在人群里就是远远望着，直到现在他们面对了面，纪询才突然认出来，这位年段长，正是自己之前在琴大看见的实验室门口和化学教授套近乎的人！
　　也就是说……
　　年段长对一切都心知肚明。
　　“你不是我们学校的学生吧？”年段长先看向纪询，“不是我们学校的学生，就不应该出现在我们的校园里……”
　　“但我出现在校园里是合情合理的。”纪询接话，“于情，我及时阻止了一场发生在学校里的跳楼事件，救了学校里的学生；于理，我知道了发生在学校里的一些事情，比如……”
　　他看着年段长。
　　“有人在上周周末，去了琴大的实验楼，想要塞红包让人私下给自己检验矿泉水瓶。还有许诗谨，许诗谨已经失踪这么久了，学校报案了吗？”
　　年段长脸色微微一变，但仅此而已。变过之后，他的口吻倒是和煦不少：“你救了我们学校的学生，这是好事，很大一件好事。我想做好人一定要得到好报，否则未来大家就都不愿意做好人了。所以我会向学校申请一笔见义勇为奖金，两万元，专门颁发给你。”
　　他也不等纪询回答，又转向周同学。
　　他说：“周同学，今天晚上真正让人刮目相看的是你，你是一个非常勇敢的学生，学校为你感到骄傲。你的情况我也做了一些了解。过去的事情既然是你自己同意的，我也就不说什么对错了。你的功课一直很好，本来就有资格进入A班，现在距离高考也没有太久时间了。我想学校这边是可以做个特批，让你进入A班，好好学习的。”
　　……
　　他们和年段长的交谈并没有持续太久——或者说，年段长单方面的对他们说了番体面话后，就让他们从办公室里出来了。
　　两人在学校里走了会儿，纪询开腔打破沉默：“看来我们碰到了和许诗谨一样的事情。学校打算用一些好处换我们安分闭嘴……”
　　什么见义勇为的奖金，对他并不是什么真正重要的东西，真正救人的人没有一个是想着人命之外的东西去的。
　　但他看向周同学。
　　他似乎从年段长的话里听出了些东西，似乎周同学本来能够进A班，但因为什么原因，只留在了E班。
　　“你怎么想……？”他问。
　　“今天早上，学校给我们安排了一次体检。”周同学答非所问，“年段里又有传闻，说学校要在高二年段搞一次全封闭式试点教学，会在高二的十几个班级里随机选择一个班级……上午听的时候没有多想，现在想来，这个随机，恐怕一定会随机到E班。正和体检一样，都是学校为了平息事态做出的种种应对。”
　　纪询看见身旁熟悉的脸，如融入了夜的漆黑，翻出幽冷之色。
　　他听见对方低低的声音：“令人失望。”
　　周同学驻足，看向教学楼的方向。
　　他注意到对方的视线定在一个方位，那个方位是……A班。
　　下一秒，周同学已弃如敝履般收回目光。
　　“纪询。”周同学。
　　“叫哥。”纪询补充更帅气的称呼，“警察哥哥。”
　　“……听我说话。”周同学冷脸。
　　“听听听。”纪询说。
　　“我要知道所有的真相。”周同学。
　　纪询一扬眉，听周同学说完以后，以更加坚定的口吻说：
　　“我要查出所有的真相。”


第一三零章 揣想的忧郁。
　　从学校出来以后，两人又去了医院骨科，做个切实的检查和包扎，不幸中的大幸，包扎归包扎，不用打石膏，否则纪询就要感受一下在举目无亲的他乡生活不能自理的苦楚了。
　　从医院出来以后，纪询一直咝咝作声，雪雪呼痛。
　　“不是说救人很有满足感吗？”周同学终于开口了，带着点对纪询不够英雄的嫌弃，“怎么还一直叫唤？”
　　“救人很满足没错，但痛也是真痛啊。”纪询叹气，“你不痛吗？”
　　“……”
　　“痛就说，”纪询，“我又不会嘲笑你。你不叫痛，别人怎么知道你痛——当然，我是知道得真切的。”他又冲周同学眨眨眼，指指自己的胳膊，“感同身受哦。”
　　周同学微微别开头，下巴还抬了抬，露出种不愿承认又不反驳的傲娇之色。
　　他们沿途走了一段，纪询把周同学送到家附近，他的一条胳膊是好的，所以这条胳膊挂着周同学的书包，把人和书包都送到目的地后，他们也该分开了。
　　“我还有最后一个问题。”
　　纪询用问题代替告别。在他来看，告别是意义浅薄的，询问则是意味深长的——如果临别问题的回答并不令他满意，那么他会一直惦记着这个答案，直到两人下次再见。
　　这样两人分开的每分每秒，就都是浸满了思念与期待的时间，连生活都变得更有盼头了些。
　　“为什么A班会和E班一起去秋游？”纪询问，也借着这个问题整理自己的思绪，“你们是许多个班级一起秋游吗？”
　　“不，是分批去的。”周同学说。
　　这个答案有点出乎纪询的意料，他转过脸：“你们学校是随机组队？所以A班正好抽到了E班的签？”
　　“也不是。A班原本是不去秋游的。”周同学说，他进一步解释，“A班是尖子班，学校的很多活动，他们都有权利不参加——或者说，默认他们不参加。他们最重要的任务就是考个好成绩。”
　　“所以学校原本没想让A班秋游。A班最后和你们班一起去，是特例。这种特例，应该是班主任申请特批，或者干脆先斩后奏的吧。”纪询若有所思，“本该不去最后却去了，还出了事死了人，班主任的责任很大啊……”
　　班主任的问题在第二天有了新的进展。
　　纪询是在中午接到消息的，消息的来源自然是周同学。
　　他们坐在学校外头的小店里头，周同学两只手都痛，纪询用右手灵活的喂饭给周同学吃，虽然周同学似乎有点抗拒……接着，周同学则告诉他上午发生在学校内的事情：“段慧文被停职处分了。”