我能留你到五更[无限](157)

　　“纸和红笔好像放在这里……”
　　陈云在教室右边的学习工具架上翻出了纸笔，将白纸铺上书桌后又将红笔放在两人中间，顿了两秒后才叹气道：“你们……开始吧。”
　　吴月寒颤着手攥住红笔，别看何威刚刚和吴月寒吵架时语气凶悍，眼下他面对这只红笔神色同样惶恐害怕，没比吴月寒好到哪去。
　　两人的手臂都在发抖，但在齐齐握住红笔将笔尖置于白纸上时，却都稳住了——因为两人不约而同用另外一只手，扶住了自己发抖的那条胳膊，力求平稳。
　　其余参与者便围成圈走到他们旁边，仔细观看【写】课的过程。
　　何威吞了吞口水，抬起头和吴月寒对视一眼，然后认命地张口，开始课堂演示：
　　“老师老师……你在吗？老师老师请快来……我请老师来，来了画个圈……”
　　这句话和请笔仙时的咒语大同小异，众人听了后更加确定这所谓的【写】课就是笔仙游戏的变种。
　　何威和吴月寒手中齐握的红笔，也在他们念完这句话后缓缓动了起来，这要是放在现实，游戏者肯定要传统式的怀疑一下红笔滑动是不是另外的游戏者在捣鬼故意吓人，但是在404教室内，根本没有人会怀疑这种可能。
　　红笔开始移动后，也并未在白纸上乱动乱画，而是呈逆时针的方向缓缓移动，最终在纸上留下一个完美的如同用圆规般画出的圆圈，告诉众人——
　　它来了。
　　作者有话说：
　　npc：牵到了喜欢的人的手诶。
　　谢佬：好像在牵儿崽诶，再给他剥两个蛋，养儿子的感觉不就来了吗？


第86章
　　大家心里都非常清楚，这样完美规整的圆圈很难由人徒手画出，更何况它出自需要用另外一只手扶住胳膊才能握稳笔的吴月寒跟何威之手。
　　因此围观的众人望着白纸上这个红色的圆圈，只觉得教室里的温度越来越低，有种莫名的阴凉正顺着他们的脚踝渐渐往上攀爬，让人骨寒毛竖，本能的畏惧、甚至是想逃避远离这支红笔与白纸。
　　而他们都有着这样的感觉，仍握着红笔的和吴月寒跟何威又会是怎样的心情？
　　何威的额角泛起了一层细密的冷汗，凝聚成珠后便如雨滚滚滑落，目光逐渐涣散，变得空洞，吴月寒的情况和他也差不多，身体在小幅度的颤抖着，所以即便他们用了另外一条手臂去扶肘部，仍旧无法再固定住红笔使它稳定。
　　于是，那支红笔便这样开始在纸上胡乱移动，留下一些没有规律可循的点迹与线条，还有好几次笔尖都离开了纸面，悬在半空中。
　　“你别晃了行不行？站稳一点啊……”吴月寒见状就忍不住朝何威说，“你再晃下去我都要握不稳笔了……”
　　“你才晃，我他妈就没晃过！”何威闻言却立刻反驳，“你别在那一颤一抖的这笔就不会乱动了！”
　　吴月寒说话的声音带上了些怒意：“握不稳笔是会出事的，我再怎么害怕，也不可能拿自己的命来胡闹吧？”
　　可是在对骂完之后，两个人才猛然反应过来——如果笔的乱动不是来自于他们两个害怕颤抖产生的力道，那么……是因为这里有第三个人，对红笔施加了外力吗？
　　这个念头出现在吴月寒跟何威脑海中的刹那，红笔又骤然停下了所有动静，只平稳地停留在纸面中央。
　　“我有个问题，上这个课我们要请教的是老师对吧？刚刚你们开上上‘写’时，念的也是请老师过来，问题是——”
　　金曦皱起眉，目光紧紧地锁着白纸上的红色笔记疑惑道：“404班的所有老师不都在这里吗？”
　　404班有四个老师，其中两个在做课堂演示，另外两个站在讲台上没乱走动，那么现在他们在【写】课上召来的老师，会是谁呢？
　　金曦一语惊醒梦中人，吴月寒跟何威瞪大眼睛，望着手中的红笔大口大口喘气，心跳也越来越快，好像在告诉他们这支红笔有危险，他们得快些松开手才行。
　　“啊啊啊！”
　　桌旁的吴月寒跟何威还在与自己的内心作较量，站在人群最外层的刘翌忽然发出一阵惊恐的叫喊声：“他们桌底下……”
　　“刘翌！你叫什么？”裴清嵘立马扑过去再捂住他的嘴巴，皱眉警告道，“不怕教导主任再来打你了吗？”
　　刘翌被裴清嵘堵住了嘴无法再叫出声，可他却满目悚然地望着吴月寒跟何威站立的地方，右手抬起指着桌角，像是那里有什么东西似的。
　　裴清嵘侧头看了一眼，瞳孔便骤然缩紧，缓缓松开了捂住刘翌嘴巴的手指，刘翌也因此得以将话说清——
　　“他们桌底下多了一双腿……”
　　吴月寒跟何威面对面站立的桌面下，多了一双人腿，它踩着红色的高跟鞋，小腿线条笔直流畅，也站在桌旁，但桌面以上的部位，却没有它的上半身，好像它只有一双腿似的。
　　甚至身形正常的老师们从桌上往下瞧，也完全看不到这双多出的人腿。只有身材严重缩水变小的学生们抬起头，才能看到这副诡异的情景。
　　何威被刘翌的话吓到了，瞪着他喝道：“你别瞎说，我什么都没看到！”
　　魏笑神情严肃，沉声道：“他没瞎说……我们都看到了。”
　　其他变成学生的参与者也朝何威点点头，表明他们都认为刘翌说的就是真话。
　　“别管什么腿不腿的事了。”吴月寒再也忍受不住这样诡异的气氛，对何威哽声道，“我们赶紧把问题问完吧。”
　　何威同样巴不得这场令人窒息的课堂演示早点结束，点点头和吴月寒异口同声，继续问：“老师老师，既然您来了，那就请您告诉我，我的期末成绩是多少？”
　　——这就是红皮教案上，给出流程细节。
　　进行【写】课的参与者们，要先把“老师”召唤出来，再向老师询问自己的期末成绩，等老师将答案揭晓后，再念三次“谢谢老师，我一定会好好学习，在期末达到您所期盼的好成绩”后，课程就算结束了。
　　这听上去倒是比现实中的笔仙游戏简单容易许多，毕竟在现实中，玩笔仙这种邪门游戏有种说法：如果你没将笔仙送走，那么就算念完了三遍“笔仙请走”也不能松手，否则……笔仙就会缠上你。
　　但在这所永劫无止学院中，好像并没有一定要将“老师”送走的要求。
　　然而曾在中元节深夜玩过笔仙试图招鬼，对笔仙玩法轻车熟道的谢印雪听着吴月寒跟何威刚刚问出口的那一问，却轻轻蹙起了眉头。
　　因为他们问的问题不对——我的期末成绩是多少？
　　这个问题的答案范围太广了。
　　在笔仙玩法中，游戏者所提出的问题最忌讳的就是这种开放式问题，为了安全游戏者们应该是问“是否”，比如：“我的期末成绩好还是不好？”“我的期末成绩是否能及格？”这一类将问题答案拘在是与否之间的问法。
　　如果将问题的答案给的太广，那么问到最后，得到的答案往往都不会是好答案。
　　可这一禁忌若不是谢印雪当初为了带小徒弟成功见鬼，特地深入了解了下笔仙的玩法，他此刻也不会注意到这层细节。
　　吴月寒跟何威一个高校老师、一个痞气男人，看上去不像是会玩笔仙的人；就算曾经玩过，以他们两人的心理素质，也不可能想得起问笔仙问题时的禁忌。
　　结果也的确如此：在吴月寒跟何威问完这一问后，红笔便在白纸上移动，写下一个猩红的数字：“0”。
　　不管这座学校给的总分是多少，零分显然都是那个最差的成绩，毕竟学校里不可能出现负分。
　　“……零分？”
　　所以何威盯着那个椭圆圈，眼中不敢置信，下意识嘟囔了一句：“零分是什么意思？”
　　“别再问了！”
　　谢印雪听到他重复念了遍“零分”时就有了不妙的预感，立刻想要阻止何威继续追问，可是却来不及——何威已经将这句话念完了。