我和钢琴的3650个日子(13)

　　“这一点都不科学！”简一鸣看着那个表目瞪口呆。
　　符盛蓝指着里面好几首曲子：“可以的，这五首都是五分钟内的曲子，凭你能弹贝多芬110的基础，这五首两天就可以练下来一首了，省下来的时候就可以投入到难度较高的奏鸣曲和协奏里面。”
　　“不是……那样我这个暑假就没有时间玩了！”
　　学神露出了一个疑惑的表情，发出魔鬼宣言：“琴都没练好，玩什么玩？”
　　简一鸣一脸“狗狗震惊”的表情。
　　他从知道符盛蓝家事开始做这个暑假计划，力图让符盛蓝要在花国过一个完美假期，结果现在被符学神的一句话五雷轰顶。
　　简一鸣终于体会到卫帅加班的心情。
　　符盛蓝仔细看了看曲目单，觉得问题不大。
　　简一鸣不知道的是：一般人不会一个假期就练那么多曲子的。普通学生练琴，光是学年演奏考试的曲子就足够他们练一年了。
　　除非是神童。
　　神童必备的一项技能就是记忆力超群，记谱神速，别人还在花大量时间记谱的时候，他们已经进入精敲细琢的环节了。
　　符盛蓝作为小提琴的天才，年纪小的时候也是神童的一员，他从来没有为记谱这件事花费过多的精力。以自己为标准，再放低一点门槛，符盛蓝没觉得这张曲目单要完成有多难。
　　“这里面还要加上我们合奏的曲子，”符盛蓝此时此刻在简一鸣眼里就是魔鬼，长了一张天使面孔的小恶魔。“我在犹豫莫扎特的小提琴奏鸣曲K.301和K.304，还是K.304加上弗朗克的曲子好。”
　　简一鸣今天终于听到了一个好消息：“莫扎特的304我会弹！”
　　虽然是钢琴版的，大差不差。
　　听过他演奏310的符盛蓝微笑了起来：“是吗？那真的太好了。剩下一首选什么好？”
　　音乐知识极其浅薄的简一鸣，甚至搞不清楚符盛蓝口中的两首曲子到底是哪两首，干巴巴地说：“你决定就好。”
　　“莫扎特是18世纪，弗朗克是19世纪的，一首莫扎特一首弗朗克可以拉长演奏曲子的时期，更鲜明对比两个时代的小提琴奏鸣曲演奏特色，缺点就是我们得对两位作曲家都有深入的了解。”符盛蓝看一眼简一鸣，他果然脸色就不对了。“而K.301和304一起演奏则可以反应当时莫扎特的经历和情绪变化，我们着重研究1778这一年的莫扎特就可以了。”
　　简一鸣聪明的小脑袋立刻做出选择：“那果然还是莫扎特吧。”
　　符盛蓝没有异议。“那就这么说定了。”
　　对莫扎特只有“这是个短命的音乐神童”理解的简一鸣，根本不知道莫扎特作为音乐神童之首，以短短35年人生成为欧洲音乐史上一座不可逾越的丰碑是什么意思，也不清楚他一年的创作究竟意味着什么。简一鸣的脑海里对音乐家创作的印象，还停留在花费数年甚至数十年，多次修改完善，呕心沥血才完成一首作品的阶段。
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　　没错，双向奔赴（bushi
　　我要表白的人对我表白了（×）


第11章
　　这是卫丛暑假加班的第一次课，他走在校园里，和路过的学生笑着打招呼，保持他风度翩翩的校长形象，心里骂骂咧咧走向聆音楼。
　　临音附中现在只有高三的学生还没有考完试，学生骤然变少，学校都空旷了起来，剩下的大部分学生看上去都很轻松——高三的学生在正式毕业之前基本都已经决定好了自己未来的方向，不是出国也基本上被临城音乐大学录取，他们的考试也相对轻松，最后的演奏课考试是他们从高二就开始准备的曲子，只要调整好状态，在舞台上出一点点毛绒绒的小问题不会影响他们最终毕业和升学。
　　读不下去的早走了，学校也不至于在人家最后一个学期的演奏考试卡人毕业，所以高三的演奏考试算是老师和学生最后的娱乐活动了。
　　卫丛还看到下学期要参加校内赛的学生。
　　他没记错的话，那个女生应该叫宗半雪？
　　临音附中不限制学生非上课时间穿校服，老师经常可以看到小孩们穿得奇形怪状在学校里晃来晃去，表达（放飞）自我。
　　现在的宗半雪则穿着一身带蕾丝边的长裙，立领的设计、几乎从头束缚到脚，虽然因为那些蕾丝和花纹显得淑女-优雅，但在卫丛看来，仿佛是修女裹着一身荆棘丛生的漆□□袍。
　　他记得她，主要是因为宗半雪有个当钢琴演奏家的爸爸，宗半雪的演奏几乎模仿着她父亲来，并且比她父亲更保守、更内敛，简直像块石头，难以舒展和延伸。
　　卫丛不觉得这块石头能像《西游记》那样，蹦出来一个孙悟空。
　　十几岁的年纪带着枷锁在演奏，听着就难受。
　　如果卫丛是宗半雪的任课老师，这个时候就会把她扔进酒吧了。
　　哦，未成年不能进酒吧。
　　那就去沙滩、去舞会，去释放自我，去尖叫和呐喊，去学会释放和爆发。
　　可她不是卫丛的学生，卫丛也不会收这样的学生。
　　对方是奔着王曦靠近临音附中的。要卫丛说，幸好王曦没有收她，不然光是和她沟通就够呛的，这姑娘完全是个雅典娜，以父亲的意志为最高准则。
　　想想之前宗半雪她导师提交的报告，里面还有她爸的存在，瞬间觉得不孝子简一鸣还可以，起码他还算听话，家长也很好沟通。
　　这个对比出优秀的念头截止到他打开琴房，看到钢琴旁边又放着一袋子糖果。
　　他·的·糖果。
　　“你是狗吗？这都能翻出来！”
　　“你是糖精吗？又吃这么多糖！”
　　“有本事把我的糖拿出来！”
　　“有本事把你的体检报告拿出来！”
　　“我就不拿，你能怎么样！”
　　简一鸣呵呵表示：“我能告诉卫管家。”
　　卫丛：“……”
　　“你是小学生吗你？还告家长！”
　　卫丛现在嘴上说着嚣张，身体很诚实地坐下来，假装无事发生。
　　“快点坐好，上课！”卫丛没好气道。
　　简一鸣笑嘻嘻坐下来，很有小人得志的样子。
　　“少嘻嘻哈哈的，”卫丛看不过眼糊了一把他后脑勺，“这周你练了多少曲子都给我弹出来，别以为我是老王那么好蒙。”
　　简一鸣嘟起嘴巴，被敲打了老老实实坐下来弹琴。
　　一首。
　　两首。
　　弹到第五首的时候还在卫丛预料的范围内，到第七首的时候他已经手痒痒想把简一鸣揍一顿了。
　　还小看了这家伙。
　　卫丛心里惊讶，脸上却翻了个白眼，“记谱仔细点，你这里的连音都错了多少个了？”
　　简一鸣大喊：“今天早上才看，还没来得及记熟啦！”
　　“有胆子弹就要有被揍的心理准备。”卫丛把琴谱扔给他：“再记一下，半个小时后再来。”
　　等简一鸣第二次弹时，就比上一次游刃有余多了。卫丛再重新把乐谱放在他面前，开始跟简一鸣一个音一个音地顺，按照乐谱上面的记号弹。
　　简一鸣不解：“你今天怎么揪得细？”
　　以前卫丛上课也不是说不细致，但还没有细到恨不得每个音符揪，他更多的是和简一鸣讨论曲子表达，有时候甚至会在课上放电影，作业写读后感和分析，那些采用了经典乐曲作为配乐的电影，如《魂断威尼斯》、《禁闭岛》、《碟中谍5》等作品*，简一鸣反反复复看了好多次。这种授课方式最直接导致的结果就是简一鸣的学年演奏考试那样，大毛病没有，小问题不断，艺术表达碾压同龄人。
　　“傻瓜，因为你要比赛了啊。”卫丛解释道：“愉快的高一玩耍时间已经过去了，现在欢迎来到高二的炼狱世界。”
　　简一鸣不理解。
　　卫丛都开始为他的笨蛋徒弟忧愁了，这脑子可怎么办呐？
　　这家伙的成绩也是。
　　很多人以为音乐就是文科的东西，只需要有充沛的感情，事实却并非如此，除了感性的东西之外，音乐更需要理科的逻辑和思维。以前有句话，叫做学音乐的人数学都不会太差，因为音符就像一个个数字，一首曲子就是一道严谨的数学题，有猜想有论证，有自问自答。