关键期假设(8)

　　小孩看了看图，又看了看他。
　　“懂，也可以是知道某件事情，比如说，你知道画画是什么，”叶庭指着另一张图，“就是说，'你懂画画'。”
　　他又做着手势，向小孩解释了半天。
　　小孩像是明白了似的，点了点头，然后眼睛突然亮了起来。他对着叶庭比划手势，叶庭看了半天，隐约想起来，这好像是那天晚上小孩做了，但自己没看明白的手势。
　　然后小孩伸出手，举着卡片，指了指自己，又指了指叶庭。
　　叶庭怔住了。
　　我懂你。
　　那天晚上，他想说的就是这句话。
　　我懂你。
　　叶庭感觉全身被电了一般，胸口像有什么东西喷涌而出，心脏陡然揪紧了。
　　小孩拿起了其他几张卡片——痛苦，恐惧，绝望……黑暗。
　　他拿着卡片，又指了指“懂”那个字。他什么都没有说，但叶庭明白。
　　我知道你的痛苦。
　　我知道你的恐惧和绝望。
　　我能看到你身后的黑暗。
　　我懂你。
　　就好像利刃刺入心脏。那一瞬间，他有一种强烈的预感，从今往后，无论这个世界如何看待他，会有一个人始终相信他，理解他。
　　他们走过黑暗的童年，走过他人的恶意，在这个于他人而言是泥潭，但对于他们来说是天堂的地方相遇。
　　他突然紧紧地攥住了小孩的手。很久之后，他开口的时候，声音有些沙哑。
　　“谢谢你，愿意站在我这边。”


第8章 格林德瓦 22岁（2）
　　见到少年时，他有一瞬间的失神。
　　少年还是很漂亮。当然了，从12岁那年初见，他就一直很漂亮。小时候像个精心雕琢的人偶，而现在，隔着4年的时光，褪去了懵懂和稚嫩，带上了弱冠之年独有的青繁。
　　五官和脸型长开了，头发染成了银色，还戴上了黑色美瞳，遮住了冰蓝色眼睛。就算是年少相知的自己，乍一看都没有认出来。
　　少年看他许久没有反应，又隔着马路冲他招手。
　　他还是一言不发。
　　少年歪着头，觑着他的脸色，叫起了全名：“叶庭。”
　　这一声熟悉的呼唤让他回过神来，他皱起眉，带着不快的神情穿过马路，走到少年跟前：“你怎么跑到这来了？你一个人出国的？”
　　对方沉默地看了他一会儿。
　　“那怎么办呢？”少年无奈地说，“我这么想你。”
　　叶庭盯着他，他深情款款地盯回去。
　　对峙了一会儿，叶庭摇了摇头，摆明了不吃这套：“换个好点的理由。”
　　“我说的是实话。”
　　“我去年回家的时候，你连脸都没露。”
　　“我有签售会嘛！”少年大喊冤枉。
　　叶庭懒得跟他纠缠，看了看表：“下一班伯尔尼的车在五点半，我跟你一起去，送你到机场。”
　　少年用手握住行李箱的边沿，透过美瞳瞪他：“你凭什么赶我走？”
　　叶庭看着他，表情逐渐严肃起来。要换以往，他一皱眉，少年已经乖乖地推着行李箱走了。但现在少年一动不动地坐在行李箱上，仿佛自己长在上面似的。
　　叶庭的目光就像瞭望塔的探照灯似的，照得少年心里发慌。
　　叶庭缓缓开口，问他：“你会德语吗？”
　　少年摇摇头。
　　“英语？法语？意大利语？”
　　少年持续摇头。
　　“瑞士的官方语言一个都不会，”叶庭扫了眼他的腰线，少年的个子固然长了许多，身板还是瘦弱单薄，衬衫下的腰不盈一握，“腿不好，肠胃不好，气候也不一定适应，你来这里干什么？找病生？”
　　少年据理力争：“北京的气候我都能适应，瑞士为什么不行？”
　　这倒无言以对。
　　“我的胃比以前好多了，”少年认真地说，“我不会英语，不是还有你在吗？”
　　叶庭语塞。
　　既然说不过，他就直接上手。反正在体力这方面，少年从来没赢过。
　　他把两只手放在行李箱两侧，把少年围在双臂中间，连人带箱子往车站里推。
　　少年似乎也没想到他这么难搞，一落下风就直接动手。少年用手去推胸前的胳膊，理所当然地没推动。
　　“叶庭！”少年炸毛了，“放我下来！”
　　叶庭恍若未闻。
　　人和箱子已经进了车站，少年气鼓鼓地困在胳膊中间，瞅着叶庭的侧脸——他画了无数遍的侧脸。
　　他忽然揪住了叶庭的领子。对方低下头来看他，他往上一凑，吻了对方的嘴唇。
　　温热的，柔软的，他思念已久的触碰。
　　这触碰转瞬即逝，因为叶庭往后一仰，中断了这个吻。
　　他看着少年，少年也定定地看着他，目光里有点失落。
　　嘴唇上的触感还在，叶庭试图把它从脑中驱散：“你现在还学会耍流氓了？”
　　“有用吗？”
　　“没有。”
　　少年坐在箱子上长吁短叹，叶庭则看着时刻表，寻找下一班车的站台。无论如何，他要把少年送走。
　　然后他感觉衣袖被人拽了拽。
　　他低头，看到少年静静地望着他。清亮的眼睛蒙着水雾，不吵不闹，就这么拽着他的衣角，显得又乖又可怜。
　　如同十年前一样。
　　“就一天，”少年小声哀求，“就让我待一天。”
　　叶庭面露疑色。
　　“天都快黑了，”少年开始嘟囔，“我还没吃饭。”
　　叶庭叹了口气，松开手。
　　少年马上从行李箱上跳下来，凑到了他身边，手里还抓着他的衣服。他仍由对方拽着，另一只手握住行李箱的把手。
　　“走吧。”他对少年说。


第9章 文山 12岁（7）
　　五一长假过去，叶庭才发觉自己犯了一个巨大的错误。
　　小孩不知道他要去上学。
　　六号早上，当他意识到这一点的时候，烦躁地把额头埋进手里，抓了把头发，骂了句脏话。
　　骂完，他忐忑地看了眼衣柜，没有动静，看来小孩还在睡觉。
　　不辞而别很不礼貌，所以叶庭把词汇手册拿出来，翻到了动词那部分，然后用铅笔在两张图上画了圈。
　　等我回来。
　　他让这一页朝上，回头看了眼衣柜，轻手轻脚地拿起书包走了。
　　上周，校长已经找了院长，要让叶庭退学。然而假期过去，他还是出现在了学校里。
　　他走进班里的时候，杂乱的喧闹声突然安静了下来，四十多双眼睛齐刷刷地朝他看去。他脚下顿了顿，随即移开了目光，面无表情地走向自己的座位。那四十多双眼睛就这么跟着他，监视他的每一个动作。
　　语文老师走了进来，用教鞭在讲台上敲了敲：“早读课，声音呢？”
　　左顾右盼的学生这才扭过头，翻开课本，大声朗读起来。
　　无所谓，叶庭一边读课文一边想，他本来也不跟别人交流，孤立他也没事。
　　上课时，老师让小组讨论，没有人跟他一组，他就撑着下巴发呆，反正老师也不会叫他。下课了，同学三三两两地在走廊上打闹，他就坐在位子上写作业。
　　这种生活平淡如水，无人打扰，这么看来，被当成空气也有好处。
　　可惜，人是不可能永远不跟外界交流的。
　　体育课，老师让课代表提了两袋子排球过来，说这节课学传球。找体委做了示范之后，老师让全班同学两个人一组练习。
　　班里的学生是偶数，正常情况下，所有人都能找到搭档。
　　同学很快走动起来，互相寻找自己的朋友，组队练球。队伍一个个成型，叶庭身旁的同学越来越少。
　　终于，只剩最后一个男生了。他刚刚跟自己的两个朋友猜拳输了，只能从队伍里退出来。
　　叶庭看他没有去拿球的意思，就自己把球从网兜里拿出来。
　　男生看了他一眼，突然举手，大声地对老师说：“我不要跟他一组！”