在好莱坞养龙(120)

　　[谢天谢地，我终于找到了人生的意义——杀了他！]
　　电影院的观众这时候都有点儿懵逼了。
　　从一开始，主角安德森就自称是个杀手，但他吃儿童套餐（萨米：为什么杀手不能吃儿童套餐？），平时除了杀老鼠，也没有做过什么坏事。相反，他除了上课睡觉外，甚至能称得上是个好学生，一天到晚安分守己到不合群的地步，还被同学们笑称为‘只有一张脸的花瓶’和‘看着好看，其实很无趣的书呆子’。
　　所以，观众们很快就遗忘了影片开头的惊吓，反而觉得这可能就是个大龄叛逆期熊孩子。
　　可现在……
　　安德森认认真真地开始列计划表了——杀死汉森教授PlanA.
　　观众们：这人到底怎么回事？
　　接下来，安德森上课也不睡觉了，开始每天执着地盯着汉森教授；
　　等下课后，他也不急着回家了，而是继续跟在汉森教授的身后，默不吭声地尾随跟踪。
　　这时候，看过他那个《杀死汉森教授PlanA》的观众们都知道，他现在的行为是在获取情报，了解汉森教授每天的行为模式，方便摸清状况后，就杀死对方，有点儿类似于猎人抓猎物之前的特定观察活动。
　　观众们越看越皱眉。
　　因为每当主角跟踪汉森教授的时候，脑海里就不断地脑补着对方死亡的样子。
　　比如：
　　当汉森教授走上楼梯的时候，镜头一转，只见安德森正阴恻恻地埋伏在楼梯的一侧。
　　同时，一个快速的闪回画面，画面里，用昏暗的色泽来代表这并不是真实场景，只是安德森的想象出场景。而在他的想象场景中，汉森教授此时已经摔死在了楼梯下，身下一滩血泊，脑袋和身子呈古怪地扭曲姿势，摔断了脖子；
　　当汉森教授走到底下停车场的时候，镜头一转，安德森又神经病一般地埋伏在了旁边一辆车的车底下。
　　于是，又一个快速地闪回画面，画面里，还是安德森想象出的场景，而汉森教授被急速行驶的汽车碾压而过，倒在了血泊中，死不瞑目。
　　诸如此类的小情节起码有好几处，搞得观众们都一头雾水，弄不清楚怎么回事。
　　但连续不断看到死亡画面，哪怕明知道那是没有发生，纯粹出自主角变态的想象，他们也难免有一点点儿害怕了，所以，对这个奇怪的主角的观感也从‘古怪好玩’转变为‘熊孩子有点儿可怕’上了。
　　接下来，由于某个自称杀手的傻瓜技术太差，教授先生很快就发现了这个古怪的学生。
　　但电影世界中的汉森教授显然是没办法拥有观众那种上帝视角的，所以，他完全没有往什么可怕的事情上去想，而是不小心想歪了，误以为这名学生喜欢上了自己。
　　没错，汉森教授是一个隐藏的gay.
　　出于老师的责任感，也出于同类的怜惜，他并不想给学生施加任何压力，决定潜移默化地给予对方正确的指导和影响，让对方能够健康成长。
　　于是……
　　安德森：我是一个杀手，我最近找到了人生目标——杀死汉森教授。
　　汉森教授：我是一个老师，我最近找到了人生目标——帮助学生安德森健康成长。


第110章 多样性和个性化
　　电影在安德烈和汉森教授相遇后, 整体色调都变得明亮起来，气氛也变得温馨许多。
　　尽管安德烈的眼中依旧有着蠢蠢欲动的神色，尽管他袖子里依然装着小刀, 尽管他时不时会阴沉沉地把小刀拔出来, 再担心被发现地又手忙脚乱地插回去, 尽管他每天晚上都要总结一天的经验教训，继续写什么杀死汉森教授PlanABC……两个人之间的相处依然美好。
　　下课后, 他们一起在绿树成荫的校园中漫步。
　　摄影师把这一幕拍得很唯美, 午后的阳光, 透过繁茂的枝叶照射下来，光影交错、影影绰绰。
　　汉森教授走在前面，耐心地讲解着一些专业课上的知识。
　　安德森一开始是帮教授抱着一摞教案，亦步亦趋地跟在后头, 在刚好走到一个较为偏僻的地方时, 忍不住停下脚步, 将那一摞教案用左胳膊夹着, 腾出右手, 动作笨拙地从裤兜里掏出了一把小刀。
　　“其实你很聪明，安德森。”
　　这时候，汉森教授讲完了一个知识点, 突然转过身说。
　　安德森吓了一跳，来不及再把刀放回裤兜里。
　　于是, 他匆忙把刀夹在了左手抓着的那摞教案中……
　　汉森教授什么都没发现地说：“你还年轻，努力永远不晚，千万不要轻易放弃。”
　　说完, 他伸出手，想拿回教案。
　　但安德森却下意识地抱紧了教案, 还后退了一步。
　　汉森教授顿时露出疑惑的神色。
　　安德森眼神惊惶地四处张望了一下。
　　然后，他结结巴巴地说：“我……我……你说得对，您的教案能借我看一下吗？”
　　汉森教授欣慰地笑了：“当然可以。”
　　他走上前，想要拍拍学生的肩膀，来表示鼓励……
　　但安德森又一次后退了一步，躲开了。
　　汉森教授微微一怔，装作若无其事的样子，慢慢收回了手。
　　当晚，安德森坐在写字台前写日记。
　　而他自己的声音则作为画外音响起：[在开阔的空间下手有点儿难，我毕竟是第一次，计划应该设计得更精密才行，想办法约他出来，创造出两个人独处的环境，然后，再轻松用刀割破他的颈动脉，杀死他！到了那时候，他应该会露出不敢置信的表情吧，他会吗？]
　　同样，汉森教授开着电脑批改邮箱里学生的作业。
　　在批改到安德森的作业时，想起那个英俊又年轻的身影，不由得有些走神。
　　于是，他的声音也作为画外音响起：
　　[我能感觉到这孩子在我身后始终灼热的注视，也能感受到他每时每刻的挣扎和紧张。但我必须保持冷静，不能流露出什么，更不能给他任何不该有的暗示，因为他年轻、英俊、未来有着大好的前途，完全没必要一头栽进这种不道德的感情中……]
　　这一幕对比，又把好些观众看笑了。
　　而且，他们现在看得入神极了，满心都在好奇这两个人接下来会是个什么发展。
　　接着还是极为轻松的剧情。
　　安德森出于某种目的，不断地接近汉森教授，想要和教授独处；
　　汉森教授一方面想要帮助学生，另一方面却又想保持距离，内心颇为挣扎矛盾，只好时远时近地和对方相处。
　　只是这样一来，反而搞得安德森莫名其妙了，时不时怀疑‘难道他已经发现我要杀他了'
　　想到这里，他还忍不住地露出了一个有点儿委屈的表情。
　　影院中的观众又开始笑起来。
　　不知道是剧情设置的缘故，还是迈奇自身颜值太高的缘故，这个主角明明天天想着要杀人，可大家看到他搞那些事，就忍不住地想笑。
　　不过，坐在下头和观众们一起看电影的萨米倒是没笑。
　　他只是困惑地低声问了迈奇一句：“之前没觉得，现在仔细看……电影里，你的这个表情，我怎么看着有点儿眼熟？”
　　迈奇一下子笑了起来。
　　他凑在人类耳边说：“那就是你啊，萨米，你发现以后都不能屠龙后的表情，就是这样的！”
　　屠龙？萨米被勾起了伤心事。
　　他失落地长长叹了一口气，这一刻，神情还真有点儿委屈了。
　　此时，电影中的安德森还在和汉森教授进行种种互动。
　　这些互动……统统都不顺利！
　　虽然安德森总在说‘我是没有感情的杀手’，也确实努力地想要完成一场杀戮。
　　但显然，他总是想得太多、计划也太多，每一次都错失时机，然后说服自己去等下一次，一来二去，不小心和汉森教授混熟了……但依然没能成功杀掉人。
　　另一头，汉森教授也在很认真地在教导着安德森。
　　他从专业课到一些为人处世的大道理，还帮他做未来的职业规划，尽心尽力地想要帮助他成才，那种细致入微的体贴和关爱，从某种程度上，甚至远远超过了安德森的父亲。
　　最起码……
　　安德森的父亲，也就是电影开篇买儿童套餐的中年男人从来没有发现过，每天都在播放《Say Hello To The World》的安德森，其实并不喜欢Hello乐队！
　　不过，看到主角安德森居然不喜欢Hello乐队的时候，电影院中的个别萨米的影迷们又忍不住笑了。
　　因为他们知道得清清楚楚，正是萨米用一部电影《对世界说你好》帮Hello乐队打出了名气，间接帮他们一步步成为了世界顶尖乐队。结果，这一次他在这部电影中，却偏偏总拿Hello乐队各种开涮，开头就是听着乐队代表励志歌杀老鼠；到了现在，又出现了主角其实很讨厌Hello乐队的情节；而更巧合的是，这位主角的演员，恰恰还是之前扮演Hello乐队主唱的演员……
　　这么一串场，在知情的影迷们看来，实在是有点儿好笑。
　　但实际上，电影中的这一幕并不好笑。
　　汉森教授误以为学生暗恋自己，平时不免格外注意这名学生。
　　所以，当他发现，安德森在听Hello乐队的歌时，总是下意识地攥紧拳头，还会露出一抹不易被人察觉的烦躁表情，立刻就意识到了什么。他于是不禁走过去，关掉了正播放《Say Hello To The World》的唱片机，同时，面露疑惑：“为什么不喜欢还要听？”
　　在音乐被按停的那一刻，安德森攥紧的手果然慢慢地松开了。
　　他呆呆望着汉森教授，照旧是没什么表情的脸，可回答起问题时，却异常地诚实：“因为‘我们都喜欢听，除了你’。我虽然不是那么想做‘我们’，可也不想做‘你’。”
　　这有点儿拗口的话，让汉森教授沉默了好一会儿。
　　他脸上的那抹忧郁神色更加浓重，望着学生的表情也变得很复杂。
　　电影院里同样安静了下来。
　　因为这样的问题在现实生活中也常常遇到。
　　是和周围人保持一致，对不喜欢的东西也装出喜欢的样子？
　　还是坚持自己的观念，不喜欢就是不喜欢？
　　绝大多数人都会选择前者。
　　因为人们总是习惯性地孤立那些和自己不同的人，而没有人喜欢被孤立的生活。
　　汉森教授在网络上写博客的时候，专门提到了这件事。
　　他写道：[作为一名老师，我应该安慰他、告诉他，没必要强迫自己迎合大众的喜好，这个世界和社会理应是包容、美好的，多样性和个性化也是值得倡导和赞扬的，不管你喜欢什么讨厌什么，这都将是属于你的自由，无人可以插手和管制。但最终，我什么也没说。]