全球诡变后我唱童谣成神(193)
“开心老师，你也是来看小红的吗？她真的好了, 你不用担心。”
林束盯着未来的脸，明明昨天见到小红时他还流露过惊异，怎么现在好像全然忘了，但却又不像失去记忆的样子。
说话间教室里的小女孩转头望了过来, 黑白分明的大眼睛, 清澈如水，没有一丝杂质。
对上林束的视线，小女孩没有半分胆怯，直勾勾对望片刻, 露出一个笑容。
一个纯洁美好, 却不含丝毫感情的笑容。
林束眸色微沉。
林束淡淡收回视线, 幼儿园里所有人对一个学生容貌的改变视而不见, 无论老师还是学生都正常上课，好像什么都没有发生。
这样粉饰的太平不知会维持到什么时候。
这已经是进入副本的第三天，和之前的副本颇为不同，没有随时间推移而出现越来越多诡异的变化——或许，是副本本身已经足够诡异，所以不需要再有更多异变。
林束不动声色数了一遍幼儿园里的人，学生还是那么多学生，但在幼儿园任职的人却少了好几个——他们悄无声息地消失，就跟小红突变的美貌一样，没有引起任何人的注意。
中午的时候，俞非还没回来，林束打算把今天的日常任务做完。
今天的日常任务是：关注学生身心健康。
【孩子们是未来的希望，做为老师，需要帮助他们茁壮成长，不仅要关心其身体健康，他们幼小的心灵也需要抚慰。最近几天急缺老师，专门给孩子们做心理抚慰的老师不知去向，现征调你去给孩子们做心理抚慰。】
【日常任务：给10个孩子做心理抚慰，聆听他们的心声，安抚他们的心灵。注：孩子们的精神世界丰富而脆弱，需要小心呵护。】
今天的日常任务刷新出来后，林束沉思了好一会儿，感觉到了与之前的不同。
给孩子做心理抚慰并没有指定任务目标，似乎需要林束自己寻找。
林束也不知道怎样抚慰小孩，哄孩子吗？
他并不擅长。
告别未来老师，林束找到自己负责的小四班。
小班的孩子年龄太小，每天上课基本都是做游戏，老师带着学习怎么自理等等。
此时孩子们正被生活老师带着自由活动，大多孩子都在玩玩具，少数几个坐在角落显得比较安静，手里没有抓着玩具，而是捧着书，或是在学习叠衣服。
林束扫视一圈，最终将目光定在西边角落里的一个小男孩。
他跟所有孩子隔得最远，这个角落也没有什么玩具，他孤独地坐在角落里，似乎跟其他人隔开成两个世界。
林束来到孩子面前，孩子没有任何反应，依旧低着头，手里拿着七巧板，却怎么也拼不好最后一块。
林束站着看了会儿，发现是缺少了一块，这样不管怎么拼都不愿不了。
四下环顾一圈，林束在墙边的凳子底下发现一块遗落的七巧板，他捡起来递到孩子面前。
孩子的动作顿住，目光直直盯着林束手上的七巧板，过了好一会儿缓慢抬起头，望向林束。
“少了一块，再试试。”
沉默片刻，孩子慢慢伸出手，小心拿过林束手上的拼图，捣鼓几下，终于将七巧板完完整整地拼接在了一起。
他嘴角微微翘了翘，露出一点开心笑容。抬头再次看出林束时，多了点亲近。
林束蹲在孩子面前，叫出档案上孩子的名字，“赵简宁，晚上睡觉还会听到有人唱歌吗？”
孩子眨了下眼，缓缓摇头，“不会了。”
想起每个孩子床头的小镜子，林束的神色并没有因为孩子的回答而放松下来。
施言虽然已经魂飞魄散，但镜子对幼儿园孩子的影响却没有随之消失。
昨晚林束去学生宿舍检查过，镜子照出来的面容依旧不正常，甚至比昨天扭曲得更厉害。
也就是说，这些镜子不是受施言控制，影响它们的力量依旧存在。
“那睡觉时还会做梦吗？或者有什么其他奇怪的事情发生？”
孩子顿了顿，似乎有些不明白林束问的是什么意思，林束也没管对方是个孩子听不听得懂，面无表情盯着孩子的眼睛，一句一句问下去。
“你们宿舍昨晚有人哭吗？”
“窗外有没有什么东西经过？”
“早上起床照镜子时，看到的是什么？”
“认不认识一个叫‘施言’的小朋友？”
随着林束的问话，孩子的表情越来越呆愣，刚才生出的一点亲切早不见了，看林束的眼神染上害怕，缩着身体似乎想要离他远点。
如果有其他玩家在，对林束此举恐怕也是无言以对，恨不能把他拉走。
——这到底是抚慰孩子的心灵，还是要给孩子造成心理创伤啊？
没见这孩子被问得，一副马上要哭出来的样子了吗？
孩子没有回答林束的任何问题，但林束似乎从他的反应中得到了自己想要的答案。
他站起身要走，却又忽然顿住，想了想手按在孩子头顶，胡乱揉了一把。
【玩家已成功抚慰一个孩子，请再接再厉。】
林束往外走的脚步忽地顿住，回头望向角落里那个孩子，对方睁着一双大大的眼睛与他对视，害怕之色褪去，带着点懵懂好奇。
林束：“……”
好吧，评判标准乱就乱吧，反正他本来也是要去找幼儿园的孩子了解下情况的。
或许小班孩子入校时间短，年龄也小了点，跟那些诡异的事件接触不多，从他们身上也办法查到更多线索。
林束找到自己跟未来老师值班那个晚上，被拖入噩梦里玩游戏的那个孩子。
换在普通幼儿园，自家孩子身上发生这样的事，家长早就请假将人接回去了，但在这所幼儿园，这种情况却已经司空见惯。
找到那个孩子时，他似乎跟其他孩子发生了争执，一个年轻的女老师站在旁边，胸前身份牌写着“幸福”。
男孩对面是个扎着羊角辫的女孩，手上抱着一个有些脱线的布娃娃，睫毛挂泪正哭得伤心。
“是他、是他剪坏我的娃娃……”小姑娘一边抽噎着，一边控诉，伤心是真伤心，瞪着对面站的男孩也是满眼怨恨。
男孩脸上有一道红痕，像是被手指抓出来的，微微有点破皮，看起来比小姑娘更加委曲。
“是你先要过来抢我的画板！明明先动手是你！”
“老师，是她先动得手，我不是故意的。”
“我不是故意的！”
两道声音同时响起，喊完后同时扭头，彼此气乎乎地怒视对方。
幸福老师被两个孩子吵得头疼，听了半天，也闹不清楚哪个孩子说的真话，哪个孩子撒了谎，自己该相信谁。
最后和稀泥地喊道：“好了，好了，你们是好朋友，好朋友之间不该吵架的，相互之间说声对不起，这件事就翻篇了。”
话刚说完，忽然察觉到异样——周围变得异常安静，所有的声音都消失了。
幸福老师整个人僵住。
原本在争吵的两个孩子将目光放在她身上，在场所有孩子都停下手头的动作，直勾勾地目光望过来。
一片诡异的安静。
林束站在门口，正考虑要不要换个时间来。
僵住的幸福老师，突然被谁捅了一下似的，跳起来大喊：“我的精神值！怎么突然掉这么多，莫名其妙，我什么都没干啊。”
她哭丧着脸，视线落在虚空没有焦距，明显是在查看属性面板。
这位幸福老师看来也是玩家。
嚷了几句，突然注意到门口的林束，幸福老师又是一僵，一副被抓包的心虚表情。
她偷偷观察林束表情，却无法从那张面瘫一样的脸上看出什么来，也无法判断对方是否也是玩家，有没有听到自己刚才的话。
这样一副神经大条的样子能活到中阶，不知是太会演戏，还是有什么特殊的天赋。
林束没怎么在意，越过她来到那个男孩面前。男孩认出了林束，不自觉往后退了一步，似乎对林束心存惧意。
